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作者:主管Qq-71872511    发布于:2020-05-22 15:38  

  拉菲6-注册登录中心【首页】主管Qq-71872511全民抗疫情,让“云生活”成为新趋势、新选择。学校化危为机,组织开展了“以学生为中心”教育教学思想大讨论。线上学习活动给学校带来可喜的变化。

  截至3月24日,齐齐哈尔工程学院召云家长会47场,覆盖了全体学生及其家长,其中财务管理专业2017级的云家长会,汇聚分布在全国各地的135个家庭、300人参加。张振笋副院长说:“没有家庭参与的学校教育是不完整的。学校开放办学,通过组织云家长会,促进了家校沟通与协同育人,壮大了学校的教育力量,扩大了朋友圈,这是防疫形势下高校创新育人的有效方式之一”。

  早在3月2日,因应疫情防控形势,学校开启了新学期首日在线门次课程上线名学生参加线上学习,学生到课率达到99.29%。实体课堂变网课,线上教学让学生“停课不停学”,学校提前实践未来线上教学新常态,对于师生也是一种前瞻教育和体验。

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  截至目前,学校组织的教育教学管理部门领导主讲的七期“以学生为中心”思享汇,立足部门、着眼全校。谈起学习体会,老师们各有侧重,情系学生和学校发展。管理工程系张艳丽:“以学生为中心,教师要有一颗爱生之心,一双‘烹课’之手,一双‘评学’之眼”。教育,是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。

  科研处宋庆永:“我校‘四真三化’‘四差异’原则、‘五会’做事能力、‘小步伐、高频率、快反馈’做法等,与SC改革理念高度契合,这是我们的理论自信”。自信,让学校的未来传承自己的优秀传统。

  宣传部贺明杰:“我们学校在践行‘新三中心’中已经形成一些亮点,如学生创新创业典型,教师创新教学方法典型,需要静下心来,狠下工夫,扎扎实实地把这些亮点,延展成线,辐射成面”。发挥典型的力量,将经验总结提炼成理论,是管理者和每个教师时刻面对的重要课题。

  建筑工程系宋兴蕾:“在知识经济时代,解惑不再像以往那么困难,学生可以在庞大的互联网上便捷地获取前沿的知识。因此,教师的主要任务是引起学生‘有惑’”。学习的“惑”处是“疑”处,鼓励学生体验、挑战有难度的问题,教师需要站到高处。

  今年3月份刚刚入职的机电工程系宫玉斌老师,在线教学中为应对多院校学生同时上线导致网络掉线、信息不畅的情况,利用两部手机、一部电脑和写字白板完成教学过程,同时利用QQ做辅助直播。鉴于《汽车自动变速器》这门课程网络资源非常少,为能够帮助学生在线上实现碎片化、零散化、随时化的学习,他主动与高等教育出版社联系沟通,将这门课程以横向课题的方式进行数字化资源的开发,其中包括微课、动画、授课视频、PPT、作业库及试卷库,既为学生线上(非课堂时间)独立学习时提供必要的素材和学习资料,也为学校建设大学mooc做好基础性的素材整理和收集。

  因每个人的背景、经验差异,学校对任何文本的学习都是不同的演绎和再创造。张永春教授的线上五种能力系列讲座,系统诠释了我校人才培养目标的初心和学校对办学优秀传统的敬畏与坚守。大学应该是个发酵池,使每个学生都在这里受到熏陶,五种能力作为母校文化的味道,必将与学生终生相伴。

  战德臣教授的《眼观三窗、关注三方,打造高效的在线教学》,巩建国教授的《课程地图是什么》,张巨河教授的《走出家庭教育中的误区——新时代如何做好家长》,吴伟教授的《冲破壁垒,融创未来》,钱合激教授的《思维导图在高校学生工作中的应用》等讲座,丰富了学校线上版的南苑论坛。群贤毕至论坛,让老师们聆听各种声音,真正体现了大学兼容并包的学术风范。

  回望来时路,全员一起阅读,始终与学校成长相伴。经由学校理事长曹勇安教授推荐,2010年《中国工程教育改革三大战略》,2012年《像物理学家一样思考》等,不断引发全校教职工的思考与实践。于是,CDIO工程教育大纲和CDIO12项标准,让我们的“工程任务”“课程”“课程生成”实践有声有色,使“做中学”日臻完善,全员阅读对学校的发展和内涵建设发挥了促进作用。从某种意义上说,一个学校谁在看书,看哪些书,就决定了这个学校的未来。

  东风渐暖,大地复苏,阳光正好。大学习带来的大变化,正如徐渭在《题画梅》诗中所云:“从来不见梅花谱,信手拈来自有神。不信试看千万树,东风吹着便成春”。(戴凤彬)

  两部门:确保所有建档立卡贫困户需改造的危房6月底前全部竣工据住建部官方网站消息,住房和城乡建设部办公厅、国务院扶贫办综合司近日印发关于统筹做好疫情防控和脱贫攻坚保障贫困户住房安全相关工作的通知。通知要求,地方各级住房和城乡建设部门要统筹用好提前下达的2020年中央财政农村危房改造补助资金,倒排工期,压实责任,确保所有建档立卡贫困户需改造的危房2020年6月底前全部竣工…【详细】

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